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教科版《古朗月行》的教学设计

教学设计 时间:2018-08-20 我要投稿
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  教学目标:

  1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。

  教学过程:

  一、谜语导入1.同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。”(月亮)2.出示朗月的画面。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。(板:古朗月行)

  二、揭题,范读课文。1. 学生自读课文,初步读通课文,理解文章大意。诗句的大意是:小的时候不认识月亮,称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子,高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象,赞美了月亮的美妙、神奇。2.范读古诗,注意读准字音。3. 指名读,教师随机指导生字读音。4.相机出示生字:古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。

  三、理解诗句,熟读成诵。1.读古诗,谈认识。读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的?(1)古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。(2)“呼”的意思是叫。(3)“识”的意思是认识。(4)“端”的意思是云彩的上面。(5)这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。)2.借图想象,感情朗读。(1)出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说?(2)听描述,想象诗的意境。晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊!(3)边想象边诵读诗句。(4)指名读诗文,大家评议。 3.背诵古诗。 先同桌互背,再指名背诵,齐背。

  四、识记生字字形。 1.自学生字。 2.小组内交流。 3.班内交流,指导“作、台”。五、指导书写生字。六、扩展:画一幅有关月亮的图画。

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